一、聋哑人圆了大学梦
与普通学校不同，特教学校校园内一派静谧。听不到喧哗，也听不到整齐清脆的诵读之声。
11月28日上午，聋生部“聋高三年级”正上着英语课。虽然几位学生发音含混、语调也很不自然，但仍然随着老师读着黑板上的句式，认真地听着老师打着手势语的授课。
班主任王新老师告诉我们，几位学生学习很刻苦，准备明年参加高考。记者问其中的马可（化名）同学：“想考哪所大学？”经老师手语翻译，马可拿来一张纸，整整齐齐地写道：“郑州师范学院”。虽然没有言语表达，但他的眼神里充满自信。
承德市特殊教育学校于2007年成立聋高中部，2009年首届5名高中毕业生参加高考，全部榜上有名。其中，3人被河南中州大学录取，1人被山东省特殊教育学校录取，1人被保送到长春大学成人教育学院。残疾孩子实现了大学梦——这一历史性的突破，填补了承德聋哑人上大学的空白，而对于承德特教事业来说，也具有里程碑的意义。
特教学校建校较早，始建于1959年，其前身为承德市聋哑学校，2004年更名为承德市特殊教育学校。经过半个多世纪的发展，这所特教学校发生了翻天覆地的变化。从低矮潮湿的平房到高高耸立的楼房，从破烂不堪到花园式校园，从无人问津的“丑小鸭”到受人爱戴的“白天鹅”，如今这里已经成为我市最大的一所集教育、教研、语言康复、职业教育为一体的综合性特殊教育学校。招收听障、智障两类残疾学生，有21个教学班，在校学生206人。特别是2007年8月，经市政府批准学校正式成立高中部，成为学校走向成熟、向更高层次迈进的标志。
然而，对于一个基础特别薄弱的特教学校而言，要办好高中无疑是莫大的挑战。
“我们以教学为中心，科学规划，分‘三步走’，对难题逐个破解。”回忆起创办高中的历程，校长张辅志有着深切的体会。他说，第一号难题就是课程改革，为了加快高中阶段特殊教育的发展，适应聋哑人高考的需要，学校对聋部教材进行改革，全部改用普通中小学教材。第二步，学校采取“走出去、请进来”的开放办学方法，通过学习交流、校际联谊、“手拉手”等活动，加强与各地市学校及本市普通学校的联系，从理论和实践上接受专家的引领，进一步深化教育教学改革。第三步，合理分配课程，科学设置专业。基础教育与职业教育相结合，文化课程开设语文、数学、英语、微机、体育、历史与社会、美术、物理等，职业课程开设美术绘画、计算机等专业。学校参照北京联合大学、河南中州大学、天津理工大学聋人工学院、长春大学特殊教育学院的招生计划及要求调整教学计划，对教材分科进行删减、补充，根据学生的实际情况在集中学习的同时分层确定教学目标，以满足不同学生升学或就业的实际需要。
他们成功了！2009年，首届高中毕业生除一名学生年龄偏大提前就业外，其他5名考生全部被大学录取。2010年、2011年、2013年、2014年，除2012年没有高中毕业生外，几年来学校共有31人考入高等学府，高考录取率100%。
成绩最好的是2010年考入北京联合大学（艺术设计专业）的郑金茹。班主任何宁老师告诉记者，当初郑金茹的家长都没奢望自己的聋哑孩子能上大学，本想高中毕业就回到围场家乡就业，还是在老师的劝导之下让孩子参加的高考。朴实的家长不知该怎么感谢学校和老师，虽然孩子已经毕业离开学校好几年了，仍然年年带着土豆等家乡特产来感谢老师。
