二、春风不使一木枯
12月22日上午，培智部“培智六年级”的课堂上，语文老师陈静讲授的是第17课《冬天》：“刮了一夜的风，下了一夜大雪，到处一片白。同学们一点儿不怕冷，在雪地里堆雪人，打雪仗，有说有笑，玩得真快活。”
其实，整堂课不过在教一个字“白”和一个部首“点”字的“四点底”。班级内的11名学生中，有先天愚型，还有多动症、自闭症等多重智障的孩子。面对一个个反应迟钝的学生，陈老师不厌其烦地讲着：“撇、竖、横、折、横、横——白”；“点、点、点、点——四点底”……一个一个，手把手地教。并配合多媒体视频，通过音乐和画面进行辅助教学。课堂上，欢快的音乐、多彩的画面和着老师动听的声音，调动着孩子们的情绪。
“教这些弱智孩子太难了，需要老师付出相当多的努力。”学校副校长王妍华深有感触地说，比如教“爸爸、妈妈”这些最简单的词语，他们在家里虽然认识自己的爸爸、妈妈，但是跟语言联系起来的时候，一点儿概念都没有，包括上厕所，记“男厕所”、“女厕所”都很费劲。这位在1989年就来到这所学校，有着丰富教学经验的副校长总结道，普通学校教学是螺旋式上升，我们特教教学则是重复、重复、再重复。
是啊，面对这些特殊的孩子，着急又有何用？耐心地重复是唯一的方法。手语、图片、实物展示、课件演示，往往用尽“十八般武艺”，只为孩子们能有一点点进步。
因为他们深知，这些智障的孩子，如果不培养其自理、自立能力以及良好的行为习惯和实践能力，将来走出校园也将成为家庭和社会的沉重负担。
“这也正是我们不断改革培智教育授课形式和教材体系，加强教师基本功训练，努力提高教师业务水平的初衷。”王妍华介绍，学校充分利用现有资源，加强对培智学生的康复训练。根据智障学生的接受能力，对培智教材进行改革。2008年，学校承担了《河北省培智学校地方教材建设的实践与研究》子课题《生活语文》，就此编写的河北省全日制培智学校义务教育实验教材《生活语文》（1—12册）已出版发行，并被列入义务教育免费教科书，在河北省各特殊教育学校使用。2009年，学校在承担市级重点课题《智力障碍学生生活能力的训练与研究》基础上，研发了《智力障碍学生生活能力训练手册》丛书，用于特教学校生活教师对智障学生生活能力的训练。
早在2006年，学校即成立了承德市特殊教育中心，主要功能包括：市特教研究中心、特殊需要儿童早期干预中心、随班就读巡回指导中心、市特殊教育师资培训中心、市残疾儿童检测鉴定中心、市聋儿语言康复中心，担负着全市各县、区特教师资培训、教科研和巡回指导任务。举办承德市首届特殊教育学校教师基本功大赛、承德市第一届特教学校教学能手大赛，组织承德市特殊教育论文和多媒体课例市级评选活动……承德市特殊教育中心已成为具有辐射、带动作用的“示范中心”。
在河北省首届特殊教育学校教师基本功大赛中，经特教中心培训参赛的5名选手，共斩获3个一等奖、1个二等奖、1个三等奖，令省内同行啧啧称赞。
还有一份成绩单同样令人羡慕：在河北省特殊教育多媒体课例评选中，承德市特校教师3人获一等奖、5人获二等奖、3人获三等奖；在河北省特殊教育论文评选中，承德市特校教师4人获一等奖、1人获二等奖、5人获三等奖。
今年暑期，经河北省教育厅推荐，来自江苏的由40多位校长组成的考察团专程来到承德市特教学校考察、取经。
