对“我行我素”的孤独症儿童，康复师还是那么耐心十足。记者王亮 摄
三、拯救“星星的孩子”
“连自己的身体也无法按照自己的意志控制，既不能静止不动，也不能根据指示行动，就像是不能自主的机器人中的残次品一样……为何，我会一遍又一遍地回答同样的问题呢？因为我很快就会忘记我刚刚听到的东西……”这是日本著名年轻作家东田直树、一位重度自闭症患者所著《为何我会跳起来》一书的部分内容，真切揭示了自闭症患者的内心世界。
自闭症又称孤独症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍。自闭症患者呈现的症状十分多样，差别极大，患者往往自幼就有语言障碍，或语言能力发育迟缓，或不断重复自己的言语，不能正常与他人沟通。患者的社交能力也低于常人，其行为还具有一定的刻板、重复倾向，即患者会不厌其烦地重复某一个单调的动作。目前，自闭症的具体病因仍然未知。因为自闭症儿童大都具有一种“不食人间烟火”、有如天外来客的特征，因此也被称为“星星的孩子”。
据资料显示，全球有3500万人患有自闭症这种神经系统疾病，中国的患儿也已超过160万之多。目前，我市虽然还没有专门针对自闭症人群的统计数据，但根据“中国自闭症人群自然发生率高达1%”的概率计算，承德的自闭症人群基数可想而知。
可是，我市却没有一家自闭症康复治疗机构。家有患儿，需要到北京、天津、石家庄等地治疗。要知道，那里的治疗费用是以小时来计算的。不难想象，家有这样一个患儿，经济负担之沉重、精神压力之巨大！
“教育当以慈悲为怀”，这已成为承德市特殊教育学校的信念。于是，在2012年，特教学校又承接了承德市残联的福利项目，承担起了承德自闭症儿童的康复训练任务，不但不收费用，还能让患儿家庭享受每年1.2万元的补贴。
在特教学校教学楼一楼，自闭症康复教室由原来的图书室改造而成。记者看到，这里更像是一个儿童乐园，一个个患儿在老师的指导之下进行着各种训练——滑板爬、平衡木、趴推球、袋鼠跳、坐独角椅……康复师王利娜介绍，按照康复训练计划，需每日对患儿实施感统训练、语言训练、音乐游戏、精细游戏、社会融合项目的训练，来锻炼孩子的感知能力、认知能力、语言能力、生活自理能力和社会适应能力。
看到记者走进教室，一个女孩走过来打招呼：“阿姨好！”竟乐坏了一旁的奶奶。“孩子在这儿训练真有效果，原来根本不说话。”说起这个患有自闭症的孙女，奶奶不免心酸——孩子都长到一岁了，还不会翻身，坐不起来，能站起来走路了总是摔跟头。为了给孩子治病可真没少花钱，在北京才半年就花了六七万。“我们来特教学校训练治疗两年了，一分钱不花，学校还给孩子发玩具。”说到这儿，女孩的奶奶一脸的笑容。
两年多来，特教学校已对我市60名自闭症儿童进行了康复训练，效果明显，均获得家长的认可。
眼下，学校又申请了一个有关自闭症的科研课题，计划编印两本书，用于指导家长对患儿进行康复训练。
